Transmettre la mémoire et l’histoire des Ethnies Amérindiennes TAÏNOS  ARAWAKS

https://www.culture.gouv.fr/Thematiques/Education-artistique-et-culturelle

Patrimoine culturel immatériel

https://www.culture.gouv.fr/Thematiques/Patrimoine-culturel-immateriel

https://971.agendaculturel.fr/exposition/capesterre-de-marie-galante/ecomusee-de-marie-galante-habitation-murat.html

Partenariat :

• ÉCOMUSÉE DE MARIE-GALANTE
• MUSÉE DE LA PRÉHISTOIRE AMÉRINDIENNE EDGAR-CLERC
• CONSEIL DEPARTEMENTAL DE LA GUADELOUPE

Projet : Promouvoir la culture amérindienne au sein des écoles

Public concerné :200 élèves des Cycles 2,3,4, collège, Lycée

Ecole Marie Antoinette Cellon , Marie Galante

Organisation des classes concernées du CP au CE2 (effectif 20 x 9 ).

Lycée hyaccinthe Bastaraud

Lycée : 20 élèves

Objectif :

Transmettre la mémoire et l’histoire des Ethnies Amérindiennes TAÏNOS – ARAWAKS en réalisant des actions plastiques

A partir de  :

• Les Pétroglyphes indiens TAÏNOS – ARAWAKS
• La Poterie
• Poteries indiennes TAÏNOS – ARAWAKS
• Pétroglyphes indiens TAÏNOS – ARAWAKS
• L’Art Rupestre

L’animation a pour vocation de renouer les liens perdus avec les ethnies natives des Caraïbes. Les participants (Adultes et enfants)  se sont familiarisés avec les anciennes poteries du peuple TAÏNOS, représentant des animaux, des humains…

 Action plastique :

Sculpture & Modelage Reproduire l’art TAÏNOS/ARAWAKS

Objectif :

• Reproduire l’art TAÏNOS/ARAWAKS
• Poterie
• Statue
• Bijoux

 

Description de l’atelier  Modelage

L’atelier rassemble les participants dans un lieu joyeux et sans contraintes.

Ils ont accès à :

•  des photocopies exposant des photos de poteries TAÏNOS – ARAWAKS
• des modèles en argile TAÏNOS – ARAWAKS
• des modèles de bijoux inspirés des Pétroglyphes TAÏNOS – ARAWAKS

qui pourront servirent d’exemple et de base pour leur création.

Les participants ont, suivant leur désir, soit reproduit une statue ou créer un bijou inspiré de l’art TAÏNOS – ARAWAKS.

En fin de séance, chaque participant est reparti avec sa réalisation.

Technique

• Procédé de modelage par accumulation de matière
• Initiation au volume
• Techniques de base du modelage
• Prise en main des outils
• Les ébauchoirs, les pinceaux, les mirettes, le fil à coupé …

 

Matériels fournis :

• Argile autodurcissante
• Ebauchoirs
• Les pinceaux
• Les mirettes Le fil à couper
• …

Action plastique :

• Dessin et Écriture

Objectif :

• Alphabet TAîNOS

• Écrire son nom en TAÏNOS/ARAWAKS

 

L’atelier a pour vocation de renouer les liens perdus avec les ethnies natives des Caraïbes. Les participants (Adultes et enfants) se sont familiarisés avec les anciens pétroglyphes du peuple TAÏNOS, ainsi que l’écriture qui a été créée par Dr. Yarey Meléndez à partir des pétroglyphes représentant des animaux, des humains et des formes abstraites.

Objectif :

• Travail collaboratif sur un même dessin
• Travail individuel sur un dessin
• Initiation aux formes primitives
• Initiation au volume
• Géométrie des patrons
• Découpe / collage

Description de l’atelier Modelage Dessin et écriture

L’atelier rassemble les participants dans un lieu joyeux et sans contraintes. Ils ont accès à des photocopies représentant différents pétroglyphes ainsi que leurs significations. Ils ont réalisé une fresque commune avec les pétroglyphes choisis en fonction de leurs inspirations.

En fin de création, ils ont écrit leur prénom en alphabet TAÏNOS.

Matériels fournis

• Grand rouleau de papier Blanc pour dessin
• Feutre de couleur
• Bâton de Gouache
• Gouache liquide
• Crayon de couleur
• Crayon gris
• Pinceau
• Pastelle à l’huile
• …

Projet Éducation Artistique et Culturelle

https://www.culture.gouv.fr/Thematiques/Education-artistique-et-culturelle

Projet : Mon île je veux la préserver (cf ADAGE )

Public concerné : 200 élèves Cycle 2 et Cycle 3 (CP – CE1 – CE2 – CM1 – CM2),

ocÉana

Sauver Notre Planète

Sauver Nos Océans

 

Objectifs : 

Éveiller les enfants à la richesse et la fragilité de la nature, privilégiant l’observation des milieux. La place de l’homme, ses actions et leurs conséquences. L’importance de la protection et la préservation du monde qui nous entoure à travers les animaux qui y vivent, notion d’espèces en voie de disparition, comment agir et développer la conscience esthétique et citoyenne du monde.

Sculpture Baleine Géante

Projet : Mon île je veux la préserver (cf ADAGE )
Public concerné : Cycle 2 et Cycle 3

Rappel des attendus du projet : Sensibilisation à la protection de l’environnement et particulièrement les océans la mer ..
Pistes de travail
Les enseignants :
Organisation des classes concernées du CP au CE2 (effectif 20 x 9 )
Possibilité de rechercher des ressources comme : « Mon école ma baleine »
https://www.monecolemabaleine.org/Videos
Sur ce site des outils, des vidéos pour connaitre les cétacés et leur environnement naturel.
https://eduscol.education.fr/2252/education-et-ocean

Rôle et attitude de l’animateur

• Apporter des techniques en Arts plastiques aux enfants
• Accompagner les enfants dans leurs réalisations, leurs créations
• Permettre aux enfants de libérer leur créativité
• Animer le groupe
• Être à l’écoute des enfants
• Prendre en compte les demandes, les envies des enfants
• L’animateur accompagne ne fait pas à la place des enfants
• Il aide l’enfant à exprimer tout son potentiel.
• Guider l’enfant vers l’autonomie
• Éveiller la solidarité et le travail collaboratif.

L’animateur met tout en œuvre afin d’instaurer un véritable dialogue entre les enfants et lui, pendant les activités

 

L’importance de la biodiversité

Protéger son environnement

Préserver l’avenir de l’homme

Protéger notre source de nourriture et d’eau potable

Préserver la qualité de l’air que nous respirons

La préservation de l’eau.  L’agriculture raisonnée.   Le recyclage des matériaux

Développer une qualité de vie.